[A+] 平生敎育(평생교육)맥락에서의학교와학교교육
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작성일 22-12-01 19:22
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그러나 학교교육은 사회체제의 안정과 영속이라는 뚜렷한 공헌에도 불
구하고 국가와 지방government 의 교육에의 책임을 강조하면서 공급자 중심의 교
육 실천이 관행적으로 정당화되며, 그로 인해서 사회 구성원들의 다양한
삶의 조건에서 발생하는 요구와 기대를 충분히 소화하지 못한다는 비판을
받게 된다 학교교육을 통해서 나타나는 학습 대상이 일정 시기의 학습자
로 한정되는 모습이나 교육과정이 특정 사회적 가치와 이데올로기에 따라
서 구성되는 모습은 학교교육이 사회에 내재되어 있는 모순과 불합리한 구
조를 충분히 해소하지 못한 채, 사회적 불평등을 심화 · 재생산한다는 비판
의 근거가 된다
lifelong education 은 학교교육 중심의 교육체제를 넘어서서 교육 실천과 교육 원
리를 새롭게 바라보는 관점이라고 할 수 있다아 평생학습이란 사회 구성원
…(생략(省略))
平生敎育(평생교육)맥락에서의학교와학교교육
다. 바로 학교교육은 공교육 실현의 가장 핵심적이자 전형적인 노력으로
서, 한 사회 구성원의 성장을 돕는 교육 기회를 보편적으로 제공하게 되며,
사회 통합을 기대할 수 있다아 학교교육이 사회적 성장과 文化적 가치의 발
전적 계승이란 측면에서 적지 않은 기여를 한 것에는 별다른 이의가 없다.
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lifelong education 맥락에서의 학교와 학교교육
목차
* lifelong education 맥락에서의 학교와 학교교육: 세 가지 접근
Ⅰ. 학교기능의 다變化(변화)
Ⅱ. 학교교육의 이념과 가치를 넘어서
Ⅲ. 학습자로서 교사의 위상
* 참고한 문헌
* lifelong education 맥락에서의 학교와 학교교육: 세 가지 접근
평생학습이 언제, 어디서나 나타나는 학습을 담아내려 한다는 점에서
학령기 시절과 학교라는 공간에서 접하는 학습도 평생학습의 범위에 포함
된다 물론 lifelong education 의 이념은 본래 학교교육에만 의존한 교육적 지원으
로 불가피하게 나타나는 교육 기회와 교육 효과(效果)의 불평등성을 극복하려
러나 lifelong education 적 접근은 학교교육을 부정하고 이를 대치하는 시도라기보
다는, 한 개인의 전 생애에 걸친 교육과 학습 경험의 통합적 이해와 이에
대한 지원이라는 맥락에서 새롭게 학교교육의 기능과 성격을 규정할 필요
가 있다아
근대사회로 접어들면서 교육에 있어서 국가와 지방government 의 역할을 강조
하는 공교육 개념(槪念)이 등장하게 된다 공교육의 실현은 사회 구성원들의 개
인적 차이로 인하여 나타나는 교육 기회의 불균형을 해소하려는 노력의 소
산으로 해석할 수 있으며, 그 결과 공공재로서 교육의 성격이 발달하게 된
다.
사회체제의 안정적 유지와 사회 구성원들이 공유하는 文化, 규범, 가치가
세대를 관통하여 전수됨으로써 오늘날까지 사회가 존속할 수 있었던 것은
무엇보다도 학교라는 사회제도를 통해서 수행된 교육의 가장 큰 공헌 때문
이다.
